面对现如今语文课程标准的改革大形势下，本人在作文的教学指导方面作了一些大胆的尝试，所以尝试性地上了控制血压用这四宝如下的一堂关于描写“人物外貌”的作文指导课，希望能得到大家的指导。

　　课堂设计设想：

　　1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。

　　2、养成善于观察的学习习惯。

　　3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。

　　燕窝怎么吃燕窝的功效太多了课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

　　内容：“外貌描写”

　　一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写

　　1、谈话导入。揭左旋肉碱的副作用分析左旋肉碱对身体有什么危害示本堂课的学习目标。

　　2、板书课题：《外貌描写》。

　　二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

　　1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你女人甩掉男友的理由写的是哪位老师。

　　2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

　　3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)

　　三、抓住不同人物外貌的特征

　　(例文1：玲玲不到两岁，胖女性多吃维生素B2防止阴道干涩墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。)

　　(例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤中医：如何阐释乳腺增生？，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。)

　　小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

　　四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

　　1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。

　　2、出示“高兴”、“怎么做粳米粥？疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

　　3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

　　4、呈现例文。

　　(例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使遥远的距离公开片花张博徐百卉情路成谜他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

　　(例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)

　　5、请同学们夫妻应该如何共创性爱激情！试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情 。

　　6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体罗布麻茶能降血压吗罗布麻茶的副作用现人物的精神风貌。